Introducción al Personalismo

Transcripción literal realizada por el Prof. D. Francisco Cerrillo Peña[1] de la entrevista homónima que el 21 de junio de 2018 hizo José Fernando Calderero al Dr. Juan Manuel Burgos, como actividad del Seminario Internacional de Educación Personalizada (SIEP) de la Universidad Internacional de la Rioja, y cuya grabación completa puede verse en: https://youtu.be/JPNgTCYgRRI

Versión íntegra en Word: 20180710_JF_PERSONALISMO TRANSCRIPCION

JF.- Hola a todos.

Bienvenidos al Seminario Internacional de Educación Personalizada SIEP.

En esta sesión de hoy voy a entrevistar al profesor el doctor Juan Manuel Burgos.

El SIEP lleva pues… ya son siete años de rodaje en diferentes formatos y ahora el que más solemos utilizar es el de traer a compartir con los asistentes, pues, personas que tengan algo importante que decir en torno al concepto de persona, personalización, y hoy es uno de esos momentos. Sigue leyendo “Introducción al Personalismo”

Necesidades Educativas Personales (N.E.P.)

Contenido íntegro en Word de esta entrada:

Necesidades Educativas Personales JF Calderero 27 jun 2018 Castelgandolfo v. 4 jul

Tras agradecer profundamente a los organizadores del IV Congreso Internacional de Cátedras Scholas el honor, y la satisfacción, que me ha producido el encargo de dirigirme a los congresistas, paso a comentarles brevemente el contenido de mi ponencia, no sin antes advertirles que no les presento hoy las conclusiones cerradas de un trabajo concluido; más bien, las ideas sueltas que comparto con Uds. pretenden ser una muestra de una línea de trabajo emergente, in fieri, en cuya gestación llevo trabajando varios años y que, poco a poco, voy delineando. Por ello, les ruego que, si las cuestiones que vamos a tratar despiertan su interés, me hagan llegar, por favor, cuantos comentarios positivos o negativos consideren oportunos.

La idea más importante de mi exposición quedaría reflejada en la frase: “La Educación (y la Enseñanza-aprendizaje) deben atender las Necesidades Educativas Personales (N.E.P.), especialmente las que se refieren a considerar a la persona como primer responsable de su propio desarrollo, que necesariamente pasa por procurar el de los demás” que deberíamos completar señalando la enorme importancia que para ello tiene considerar la familia como lo que entiendo que es: el principal ámbito educativo; es decir, el entorno que, por imitación, rechazo, u omisión, más influye en la vida de las personas.

Por otro lado, no parece que semejante ideal sea posible sin el reconocimiento, y el fomento, de la necesidad de aprender a pensar por uno mismo desarrollando el sentido crítico, sin el cual no se puede hablar propiamente de que la persona pueda asumir ningún tipo de responsabilidad.

Sigue leyendo “Necesidades Educativas Personales (N.E.P.)”

Grafo de las necesidades humanas

En esta entrada, siguiendo en cierta medida los principios de “FAIR DATA” (FAIR = F indable, A ccesible, I nteroperable, R e-usable) de Open Science, compartiré el estado en que se encuentre en cada momento el borrador del trabajo “Grafo de las necesidades humanas”, a partir de ahora GNH, que he confeccionado con ocasión de mi próxima conferencia “Las Necesidades Educativas Personales” que impartiré, D. m., el próximo 27 de junio de 2018 en el “Congreso Cátedras Scholas 2018” que tendrá lugar en Castelgandolfo (Italia).

De momento, inserto a continuación una primera versión del mapa conceptual con el que pretendo dar un paso más en el complejo mundo de las distintas necesidades humanas y sus interrelaciones. La finalidad es contribuir a un mayor esclarecimiento de los fines de la educación partiendo del análisis de todo aquello que necesita un ser humano; parece necesario reflexionar sobre las verdaderas necesidades de las personas humanas antes de diseñar esquemas, conceptos, planes, organizaciones, políticas, etc. para satisfacerlas. De otro modo corremos el riesgo próximo de conseguir justo lo contrario: que seamos las personas las que tengamos que adecuarnos a determinados intereses partidistas.

El detonante que me inspiró este enfoque fue el análisis de la mal llamada “pirámide” de Maslow mediante el cual descubrí aspectos que considero erróneos y que más adelante comentaré.

Por ahora, he de limitarme a insertar a continuación el citado mapa conceptual sobre el que ruego a los lectores que me hagan llegar cuantos comentarios les parezcan oportunos . De momento, y hasta que algún día este blog pueda soportar comentarios y establecer coloquios, ruego que los lectores interesados contacten conmigo a través de Twitter, @JFCalderero, Facebook, https://www.facebook.com/josefernando.caldererohernandez , o LinkedIn, https://www.linkedin.com/in/jos%C3%A9-fernando-calderero-hern%C3%A1ndez-319b1b14/.

Quizá las ideas más significativas del GNH sean:

  • Las necesidades humanas y sus interrelaciones no son jerárquicas; en principio coexisten todas simultáneamente, si bien en menor o mayor grado de desarrollo en función de, p. ej., parámetros como la edad cronológica o el nivel de maduración humana o dependiendo de factores internos (salud, estado de ánimo, etc.) y externos (condiciones físicas, psicológicas).
  • La distinción entre necesidades físicas y psicológicas puede ser meramente conceptual, de naturaleza lingüística, dada la aparente dificultad, o imposibilidad, de separar los distintos aspectos de la unidad psicosomática que es el ser humano.
  • El ser humano no solo necesita recibir bienes, tangibles o intangibles, sino que necesita aportar, comprobar que su existencia importa a alguien. En este sentido decimos que “necesita aportar a otros” (parte derecha del GNH)
  • Muchas gracias.

GNH JFCalderero 8 jun 2018

Familia inclusiva

Con el título de “Familia inclusiva” y con ocasión del Día Internacional de la Familia 2018 se publicó ayer en “LA RIOJA” el artículo mío que inserto a continuación con los hiperenlaces activos.

Deseo a todos un ¡FELIZ DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA 2018!

Familia inclusiva[1]

Prof. Dr. José Fernando Calderero. UNIR.

“Familias y sociedades inclusivas” es el lema elegido por la ONU para el Día Internacional de las Familias, 15 de mayo de 2018 resaltando “el papel de las familias y las políticas familiares como elemento importante para el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 16, en términos de promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible”[2].

Ante este importante reto mundial de importancia decisiva para el futuro de todos, podemos hacernos, entre otras, algunas preguntas: ¿Qué entendemos por Desarrollo Sostenible? ¿Podrá haber una sociedad realmente inclusiva sin que se aprendan y experimenten en el hogar pensamientos, actitudes y conductas inclusivas? ¿Esa teórica inclusividad incluye el reconocimiento del importante papel de los abuelos en la familia? ¿Es esta una escuela de convivencia en la que se aprende “por inmersión” que todos son importantes y, por tanto, escuchados y tenidos en cuenta desde bien pequeños? Sigue leyendo “Familia inclusiva”

Libros escritos por JF Calderero

31206485_10216571952876257_1137133307905966080_nHoy, día del libro 2018, además de felicitar a autores, editores, distribuidores, libreros, y lectores, puede ser un buen momento para compartir las referencias de los libros escritos por mí hasta el momento.

¡FELIZ SAN JORGE!

Libros escritos por JF Calderero

http://www.sintesis.com/educar-instruir-71/educacion-personalizada-principios-tecnicas-y-recursos-libro-1607.html

http://www.librosenred.com/Libros/mejoratucomprensionyexpresiondelespanol.aspx

 

La Educación Personalizada y la Inclusión en el Bachillerato

Esta brevísima entrada de hoy, que quizá amplíe más adelante, tiene como fin servir de soporte para compartir con los congresistas que participarán de la LVIII Asamblea Nacional Anual de AESECE 2018, y con quién desee leerlo, el texto íntegro de mi ponencia que pronunciaré, D. m., pasado mañana, viernes 6 de abril, en Sevilla: La Educación Personalizada y la Inclusión en el Bachillerato

Agradezco mucho a la Dirección del Congreso la confianza depositada en mi.

Saludos muy cordiales,

@JFCalderero